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狂草境界说“了缘”之六

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了缘文创 发表于 2019-3-19 14:09:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
狂草境界说“了缘”之六
——向张旭学习
世界上,凡是技术性的东西都是可以通过后天努力学习的,狂草也是这样。

前面说过“道之技”的“技”是可以通过一定的方法而学习的,而“技之道”的“道”则需要“修”和“悟”。
前提是你必须对这件有技术含量的事物喜欢,这种喜欢是发自内心的真心喜欢,而不是一般的喜欢。一般的喜欢,只是爱好,保证不了你能成为业内的佼佼者,更不可能在那些“专业”人员成堆的地方仍然出类拔萃。狂草书法的学习就是这样。

举个例子,家里孩子在上小学一年级时回家说,老师要求他们要有才艺表演,他不知道该怎么办好。当我知道所谓的“才艺表演”也包括书法和绘画时,就对他说,放心吧,你能按时交“才艺”的。对一个才七岁,从来没有写过书法的小学一年级学生,我就让他直接写草书,而且上手就写“游于艺”三个字。这张作品交上去后,据说挂在了教室里的墙上。反正“才艺”功课算是做了。我把这件作品拍照留存。

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有了这次经验,我就做起了实验,让孩子开始学习张旭的《古诗四帖》,每天不多,就写几个字,陆续增加到几行。开始教小朋友,千万不要量大,保持他对这件事情的兴趣。也不要随随便便送去正规学院和各种才艺书画学习班,而且一定要选好的老师,最好是一对一的教学,那种一对多的学习班不利于孩子的艺术特长的发展,即便是业余爱好,也不要上这样的课,有些很有艺术天赋的孩子就被这种教学方法给毁了。

我有一个艺术家朋友,孩子在12岁之前所画的画拿过无数奖状,画还上了杂志封面,结果送到艺术院校正规学习后,变成了极其“平庸”的人,被统一教学的模式给程式化了。这里并非攻击现在的艺术教育体制,只是在社会大环境下,孩子们的兴趣爱好成了艺术市场上的“产品”,变成了大规模生产的普品,违背了艺术教育的特性。
艺术是特别个性的行当,强调的是“这一个”,而不是“这一堆”。有次我参加三位紫砂界青年才俊的作品展示,这几位都有大师的培养。我作为中国收藏家协会负责紫砂收藏专业委员会的负责人,被要求点评这几位的作品。我说:如果你们把各自的名字遮盖起来,从每把紫砂壶能分辨出是谁的作品,那就说明你们的作品具有了一定的辨识度。何以故,作品的个性使然。
艺术讲究的就是具有你个人唯一性的特独艺术语言。书法也是一样,作为老师,一定要根据学生的不同个性,因材施教,否则,就会把学生整成了平平庸庸的“书法家”。

回到前文,经过将近两个月左右的学习,孩子已经能把《古诗四帖》完整的写下,具体教学方法暂且不表,只是告诉大家一个简单的道理:小朋友可以做到的你也可以做到。至于那些“道”上的东西,那些功夫在书外的东西,随着孩子的年龄增长,逐渐会把书法的“笔感”,草书的“草感”掌握起来的,千万不要去做拔苗助长的事情。


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让孩子保持自己的兴趣,发挥孩子的无穷创造力,书法学习就会伴随他的一生,自得其乐,受益无穷。


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